華小電腦班

　　其實一個十年，是很大的差異。六十年跟七十代出生的人之間，想法上就可以差個天與地，尤其當中又加入了電腦這個高速變化的因素。

　　華小有收費電腦班，在過去所受到爭議還沒那麼大，不過到了今天，已經被許多人詬病。而我因為曾經在提供電腦教育的公司服務過，所以表達一下自己的想法。

　　我與朋友甲聊起，他說上一個十年，許多家庭裡還沒有電腦，所以大家讓孩子在學校裡學習，大家就抱著比較積極和樂觀的態度。

　　但十年過去，電腦越來越便宜，許多家庭都擁有了電腦，甚至超過了一台，即使連手機也變得越來越智慧型。這時，大家送兒女去學校，卻發現學校電腦室裡還在用著磁碟片、笨重的CRT螢幕這些古董。不只家長開始不滿，連學生也覺得浪費時間。因為現在的小學生，尤其住在城市的，很多人手上都有一台PSP，自己可能也有Facebook帳號，種菜偷菜都幹過了，可見去學校上電腦班是多麼的無趣。

　　可是上述的情形主要發生在城市的華小，鄉鎮的華小電腦班還有舒緩的空間，家裡擁有電腦的比例相對較低，家長也不具電腦知識。所以在鄉區的收費電腦班反而沒有遇上太大的阻力。

　　但是對於電腦教育公司來說，華小分成大中小三種類型，最大型的通常在城市，卻是最不需要電腦班的，反而徧遠的小型或微型小學，是最需要的電腦班的。但是公司賺錢最多的是大型的，在小型的華小很多時候只是收支平衝，甚至虧錢當成是服務社會。

　　許多年輕的家長認為，很多軟件很快被淘汱，小學生應先把語言數學基礎打好，無需浪費那些時間。學校的電腦老舊，還差過家裡的，不符合學習的意義，加上收費十多塊錢，他們就覺得不值得。

　　再來是課程內容和課本粗製爛造，錯誤很多。一年級還未學過的生字已經出現在電腦課本裡。內容很多沒有必要的如電腦配件的介紹，許多人認為說，就像我們看電視，根本無需去認識電視裡有哪些零件一樣。（當然除了上述原因，還有的就是董事部的內部政治問題，以及收費高低標準的問題。）

　　我後來有與老朋友談及此事，他還在電腦教育公司裡。我的看法是，很大程度是「産品」與「客戶」的要求出現了落差，在十年前這産品（課程）或許廣受歡迎，但漸漸的己經不被客戶接受。所以有必要修改課程的內容及重新包裝。

　　雖說許多人會覺得自己有電腦，「我自己教會更好」，把錢省下來，不過我可以說，多數家長都沒有那麼多精神和時間去自己當老師的，有的話外頭就不會開滿了補習班。

　　但我個人覺得一年級就學電腦，有點太早。四年級才開始也不遲，畢竟電腦的應用也越來越標準化了，來來去去常用的也就電郵、文件編輯、試算表(spreadsheet)、或演示(presentation)及繪圖幾種軟件而己。

　　如果電腦變成了個人的娛樂、工作平台，那麼它一定會像電視、汽車一樣的簡單操作，即使小學生也能輕易的上手去應用工具，而不是學習工具本身。

　　再過幾年，操作電腦就像操作手機一樣，那是電腦的演變。到時我們或許不會聽到學習電腦，就像你沒有聽說有學習手機一樣。（其實現在的智能手機就是一台不折不扣的電腦）


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