對聯

　　兩年前，我看過華文小學三年級的作業簿，有數量詞的練習，一「輛」車，一「台」電腦，一「雙」筷子，然後有一題是：

　　一（　）對聯。

　　作業簿的小主人答錯了，我問他「對聯」是甚麼，他說不知道，連「對聯」是甚麼都不知道，還怎麼可能知道那是一幅、一粒還是一條呢？如何能做這個題目呢？

　　這裡看出了時代的變化，有些東西正在離我們遠去，就像對聯那樣。我們並不能責怪學生們見識少，而是要問為甚麼出版社沒有與時並進？還是說，他們也想要讓小孩子去查出“對聯”是甚麼東西。但在這個答案衹有是與非，分數至上的年代，會有學生去追根究底嗎？

　　再舉一例，像磁片(diskette)，再過幾年要找這個所謂的「磁片」，應該也很難找到了。那時如果再問：

　　一（　）磁片

　　或許學生會填一粒、一塊、大輛、一隻，別大驚小怪，沒見過的東西怎麼可能知道它的量詞呢？不是學生們的錯，而是課本內容要與跟著時代升級(upgrade)才可以。

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